Emotionen in religiösen Lehr-Lern-Prozessen fruchtbar machen! Professionell-religionsdidaktischer Umgang mit Emotionen im Kontext von brandaktuellen Themen im Religionsunterricht

Dozent:innen: Univ.-Prof. Dr. Stefan Altmeyer
Kurzname: FDRelpädSeminar
Kurs-Nr.: 01.086.850
Kurstyp: Seminar

Voraussetzungen / Organisatorisches

Die Lehrveranstaltung ist Bestandteil folgender Studiengänge und Module:
(M.Ed.) M13: Fachdidaktisches Seminar
(MTh) M15a: Seminar (FD)
(MTh) M23a: Seminar (FD)
(MTh) M23b: Seminar (FD)
(M.A. Katholische Theologie Beifach) B5b: Frei zu wählendes Seminar (FD)
(M.A. Katholische Theologie Kernfach) K8: Seminar (FD)
(M.A. Katholische Theologie Kernfach) K9: Seminar (FD)
Zertifikat "Religious Literacy": Seminar (FD)

Bei dieser Veranstalltung handelt es sich um eine Kooperation mit der Universität Kassel. Geplant sind gemeinsame Blocktage an den Universitäten Kassel und Mainz sowie eine thematische Exkursion im Rhein-Main-Gebiet.

  1. Freitag, 24.4.2026 14:00 – 16:00 Uhr hybride Auftaktveranstaltung
  2. Freitag, 29.5.2026 Blockveranstaltung in Kassel
  3. Freitag, 19.6.2026 / Samstag, 20.6.2026 Blockveranstaltung in Mainz
  4. Freitag, 10.7.2026 14:00 – 16:00 Uhr hybride Abschlussveranstaltung
  5. Und zwei lokale Beratungssitzungen an den jeweiligen Universitäten (n.V.)

Anwesenheitspflicht

In diesem Seminar besteht Anwesenheitspflicht.

Empfohlene Literatur

Grundlagenliteratur:

  1. HUBER, Matthias/ KRAUSE, Sabine (Hrsg.) (2018): Bildung und Emotion, Wiesbaden.
  2. HAAS, Daniela (2013): Das Phänomen Scham. Impulse für einen lebensförderlichen Umgang mit Scham im Kontext von Schule und Unterricht, Stuttgart.
  3. HAFENEGER, Benno (2013): Beschimpfen, bloßstellen, erniedrigen. Beschämung in der Pädagogik. Frankfurt a .M.: Brandes & Apsel.
  4. MÖSSLE, Laura (2023): ‘Doing Emotion’ im Religionsunterricht. Eine ethnographische Studie, Stuttgart.
  5. NAURATH, E. (2010). Mit Gefühl gegen Gewalt. Mitgefühl als Schlüssel ethischer Bildung in der Religionspädagogik. (3. Aufl.).
  6. NAURATH, Elisabeth (2023): Emotionsorientierte Religionsdidaktik. In: Bernhard Grümme, Manfred L. Pirner, Rita Burrichter, Hans Mendl, Martin Rothgangel, Thomas Schlag (Hg.): Religionsunterricht weiterdenken: innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik. Stuttgart: Kohlhammer (Religionspädagogik innovativ ; 55), S. 225-239.
  7. NAURTH, Elisabeth (2022): "Ich weiß zwar viel, aber die Vorbehalte bleiben." - Emotionen im interreligio¨sen Lernen. In: Theo-Web: Zeitschrift für Religionspädagogik (21), S. 151-163.
  8. NAURATH, Elisabeth (2021): "Das ist richtig, richtig geil!" - Gefühle zur Sprache bringen als Herausforderung für religiöse Bildungsprozesse mit Jugendlichen. In: Stefan Altmeyer, Bernhard Grümme, Helga Kohler-Spiegel, Elisabeth Naurath, Bernd Schröder, Friedrich Schweitzer (Hg.): Sprachsensibler Religionsunterricht. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP) ; 37), S. 209-218.
  9. PEKRUN, R. (1998). Schüleremotionen und ihre Förderung: Ein blinder Fleck der Unterrichtsforschung (Regensburger Beiträge zur Lehr-Lern-Forschung). Regensburg: Universität.
  10. PRENGEL, A. (2013): Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz. Bargara Budrich: Opladen, Berlin, Toronto.
  11. REESE-SCHNITKER, Annegret / FERNYS-ADAMITZ, Helena (2024): „Sie wissen doch vielleicht ein Land, wo es mit Sicherheit in meinem Leben niemals Krieg geben wird?“, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 32(1) (2024), S. 10–31.
  12. SCHEER, Monique (2016): Emotionspraktiken. Wie man über das Tun an die Gefühle herankommt. In: Beitl Matthias/Schneider, Ingo (Hrsg.): Emotional Turn?! Europäisch ethnologische Zugänge zu Gefühlen & Gefühlswelten, Wien, 15–36.
  13. WELLGRAF, Stefan (2018): Schule der Gefühle. Zur emotionalen Erfahrung von Minderwertigkeit in neoliberalen Zeiten, Bielefeld.

Inhalt

Emotionen spielen eine zentrale Rolle im religiösen Lernen – besonders angesichts aktueller Herausforderungen wie Klimakrise, Krieg, Gewalt oder gesellschaftlichem Rechtsruck. In diesem interdisziplinäresn Kooperationsprojekt mit der Universität Kassel (Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker) erarbeiten Studierende aus Mainz und Kassel gemeinsam einen professionellen, reflektierten Umgang mit herausfordernden Gefühlen im Religionsunterricht.
Im Mittelpunkt stehen zentrale Emotionen, die in Schule und Religionsunterricht zunehmend bedeutsam werden – etwa Angst, Scham, Langeweile und Wut. Diese werden fachwissenschaftlich, pädagogisch und fachdidaktisch reflektiert und anschließend religionsdidaktisch vertieft. Anhand konkreter Themen wie Gewalt, Sexualität, Streit und Zukunft sowie mithilfe unterschiedlicher Unterrichtsmaterialien (Kinderbücher, Filme, Kunstwerke) wird untersucht, wie Unterrichtskonzepte Emotionen wahrnehmen, ihnen Raum geben, sie konstruktiv aufgreifen und professionell in religiöse Lernprozesse integrieren.

Termine

Datum (Wochentag) Zeit Ort
24.04.2026 (Freitag) 14:00 - 16:00 00 301 T5
9184 - Taubertsberg III
12.06.2026 (Freitag) 14:15 - 15:45 00 422 T1
9184 - Taubertsberg III
19.06.2026 (Freitag) 14:00 - 20:00 00 311 T4
9184 - Taubertsberg III
20.06.2026 (Samstag) 09:00 - 14:00 00 301 T5
9184 - Taubertsberg III
10.07.2026 (Freitag) 14:00 - 16:00 00 301 T5
9184 - Taubertsberg III