Das Zusammenleben in der religiösen und kulturellen Vielfalt einer Migrationsgesellschaft braucht Narrative (Erzählungen), mit denen positive Bilder im Kopf entstehen können. Es geht hier sowohl um Narrative, die migrierte Menschen aus ihren Herkunftsländern mitbringen, als auch um die Narrative unserer eigenen Geschichte. Frank van der Velden, Lehrbeauftragter, hat als Theologe fast zwanzig Jahre in Ägypten und … Weiter lesen

Die binnenreligiöse Thematik „Falsche Prophet*innen“ ist unter den Vorzeichen derzeitiger Krisen brandaktuell und macht das biblische Lernen zum Thema Prophetie greifbar und zeitgemäß. Prof. Altmeyer hat sich der herausfordernden Thematik angenommen und plädiert in der Einführung der aktuellen Ausgabe von Dezember 2022 für mehr Mut zur Kritik an Pseudoprophet*innen.Was genau unter Pseudoprophet*innen zu verstehen ist … Weiter lesen

Rechtspopulismus und Religion – Mit diesem Spannungsgefüge setzt sich das Kolloquium des Theologischen Forums Christentum – Islam vom 18. bis zum 20. November 2022 in Stuttgart-Hohenheim in Gesprächs- und Diskussionsrunden, Vorträgen sowie Workshops auseinander. Dr. Frank van der Velden ist dabei. Es werden sich hierbei nicht nur über aktuelle Forschungsvorhaben ausgetauscht und Begriffs- und Verhältnisbestimmungen vorgenommen, sondern … Weiter lesen

Das Thema dieses Jahrbuchs der Religionspädagogik nimmt ein Grundanliegen der Religionsdidaktik und zugleich eine zentrale Herausforderung der religiösen Gegenwartssituation für den Religionsunterricht auf: die immer stärkere Individualisierung und Pluralisierung von Religion und Religiosität, die vielfach als Signatur unserer Zeit angesehen wird. Der 38. Band des Jahrbuchs der Religionspädagogik führt in unterschiedliche Möglichkeiten einer subjektorientieren Erschließung von Religion … Weiter lesen

Im Rahmen des Projekts „1+1>2 – Theologie konfessionell-kooperativ“ sollen in den kommenden Semestern konfessionell-kooperative Lehrveranstaltungen mit innovativen Lehrformaten für (Theologie-)Studierende und für  Religionslehrkäfte von Dozierenden der unterschiedlichen theologischen Disziplinen angeboten werden. Bereits im kommenden Wintersemester 2022/2023 geht es mit der ersten Veranstaltung, dem Blockseminar „Gender zwischen Ethik und Exegese“ mit Prof. Dr. Dorothea Erbele-Küster und Dr. … Weiter lesen

Im Rahmen des Projektseminars „Lehr-Lern-Forschungslabor“ bot sich den Lehramtsstudierenden die Gelegenheit, mit der evangelischen Religionspädagogin Astrid Münk-Trindade spannende Einblicke in diesen besonderen Ort zu bekommen – zwischen archäologischer Grabung durch 1400 Jahre Kirchengeschichte und dem liturgischen Raum der Gegenwart. Mit offenen Armen willkommen geheißen, entstand ein sehr interessanter Austausch, der die Studierenden sowohl ins Staunen … Weiter lesen

Physik trifft auf Theologie – im Lehr-Lern-Forschungslabor! Während insbesondere die jüngere Generationen auf die Dringlichkeit ökologischer Fragen in der Gesellschaft hinweist, wird gleichzeitig beim Ringen um diese große Herausforderung deutlich, dass viele Perspektiven berücksichtigt werden müssen. Daraus entstand ein von Lehramtsstudierenden der Physik und Religion konzipierter Projekttag, bei dem spannende Physik-Experimente Einblicke zum Klimawandel ermöglichten. … Weiter lesen

Mit der Rückkehr in die Präsenz-Lehre wurde eine „Originale Begegnung“ im lange ersehnten Sinne wieder möglich, sodass sich 16 Lehramtsstudierende mit großem Engagement an die Herausforderung machten, den außerschulischen Lernort „Mainzer Dom“ zu einer kognitiv aktivierenden Lernlandschaft zu entwickeln, die vertieftes religiöses Lernen ermöglicht. Im Fokus der konzipierten Aufgabenstellungen lagen Entdeckungen der 1000-jährigen Kathedrale mit … Weiter lesen

Der Lehrbeauftragte für Interreligiöses Lernen Dr. Frank van der Velden wurde in den Rat für Migration (RfM) berufen, einen bundesweiten Zusammenschluss von rund 170 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus unterschiedlichen Disziplinen, die zu Fragen von Migration und Integration forschen.„Der Rat begleitet politische Entscheidungen und öffentliche Debatten zu Migration, Integration und Asyl kritisch“, erläutert Frank van der Velden die … Weiter lesen

Wer würde bezweifeln, dass Sprache ein wesentliches Medium aller Schriftreligionen und dass religiöse Sprachfähigkeit ein wesentliches Ziel religiöser Bildung sind? Doch angesichts gesellschaftlicher Transformationsprozesse wird religiöse Sprache immer mehr zur Fremdsprache, immer häufiger zeigen sich mit Blick auf Sinn- und Orientierungsfragen religiöse Sprachlosigkeiten bzw. Sprachbarrieren. Gleichzeitig wächst die sprachliche Vielfalt in der Schule, was vielfach … Weiter lesen